A te gyereked is lehet jó matekos! Fogadunk?

Miért nem működik a „gyakorolj többet” módszer?

Sok szülő teljesen érthetően azt mondja: "Többet kellene tanulnod." Ez bizonyos helyzetekben igaz. De ha a probléma az alapok hiánya, akkor a több gyakorlás önmagában nem megoldás. Képzeljük el, hogy valaki egy építkezésen a második emelet falait próbálja felhúzni, miközben az első emelet több helyen hiányzik. Akárhány órát dolgozik rajta, a szerkezet instabil marad. Pontosan így működik a matematika is. A diák rengeteg időt tölthet tanulással, mégis úgy érzi, hogy nem jut előre. 

Ez pedig könnyen vezet:

• motivációvesztéshez,
• szorongáshoz,
• önbizalomhiányhoz,
• teljes érdektelenséghez.

A matekszorongás létező jelenség

Sokan nem is gondolnak rá, de a matematika körül gyakran valódi szorongás alakul ki. A gyerek előre fél a dolgozattól. Stresszel az órai feleléstől. Már a matekkönyv látványa is negatív érzéseket vált ki belőle. Ilyenkor nem egyszerű tudásbeli problémáról beszélünk. A gyermek érzelmileg is összekapcsolta a matematikát a kudarcélménnyel. Ezért a helyzetet nem lehet pusztán még több feladattal megoldani.

Mit tehet a szülő?

1. Ne bélyegezze meg a gyereket

A következő mondatok rendkívül károsak lehetnek:

• „Te nem vagy matekos.”
• „Én sem voltam jó matekból.”
• „Neked ez nem megy.”

A gyerekek hajlamosak elhinni az ilyen kijelentéseket.

Innentől pedig nem próbálnak fejlődni, mert azt gondolják, hogy a siker úgysem rajtuk múlik.

2. Keressük meg a valódi elakadási pontot

A legtöbb esetben nem az aktuális tananyag a probléma.

Érdemes visszalépni néhány témakört, és megvizsgálni:

• biztosak-e az alapműveletek,
• mennek-e a törtek,
• érthető-e a százalékszámítás,
• stabilak-e az egyszerű egyenletek.

Gyakran itt található a valódi ok.

3. Adjunk újra sikerélményt

Ezért fontos, hogy a gyermek olyan feladatokkal is találkozzon, amelyeket meg tud oldani. Néhány jól megválasztott, könnyebben teljesíthető feladat sokszor többet ér, mint egy órákig tartó sikertelen küzdelem.

4. Ne csak az eredményt értékeljük

Sok gyerek azt érzi, hogy csak a jegyek számítanak. Pedig a fejlődés gyakran apró lépésekből áll.

Érdemes dicsérni:

• a kitartást,
• a rendszeres gyakorlást,
• a próbálkozást,
• az önálló gondolkodást.

Ezek hosszú távon sokkal fontosabbak.

A matematika tanulható

Az egyik legnagyobb tévhit, hogy valaki vagy jó matekból, vagy nem. A valóság ennél sokkal árnyaltabb. Természetesen vannak különbségek a gyerekek között, de a matematikai készségek jelentős része fejleszthető. 25 év oktatási tapasztalat alapján azt látom, hogy a legtöbb diák megfelelő segítséggel, jól felépített rendszerrel és elegendő gyakorlással látványos fejlődést tud elérni. A legfontosabb, hogy időben felismerjük a problémát, és ne hagyjuk, hogy a kudarcélmények hosszú távon meghatározzák a gyermek önképét.

Szerzői bemutatkozás

Papp Norbert matematikatanár, 25 éve foglalkozik matematikaoktatással. 14 évig középiskolában tanított 9–12. évfolyamon, majd matematika magántanárként segítette diákok százait. Oktatórendszerét az aktuális tantervi követelményekhez igazítva építette fel, amely több mint 1200 oktatóvideót és több száz gyakorló feladatot tartalmaz.

Ingyenes segítség a matematikai alapok pótlásához

Ha úgy látod, hogy gyereked nehézségei a hiányzó alapokból jöhetnek, a MatekOk oldalán ingyenesen elérhető egy 30 videóból álló Matematikai Alapok csomag, amely a legfontosabb matematikai alapismeretek átismétlésében segít.